建筑与工程学院实施教学的保障说明

建筑与工程学院实施教学的保障说明

教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展之本，提高教学质量是教学和教学管理的中心任务。作为二级学院，既是教学活动的直接组织者，又是教学活动过程的直接监督者，也是教学效果的直接检测者。如何保障和提高教学质量，不仅是学校教学质量保障工作的基础和保证，也是其自身建设和发展的需要。二级学院建立健全完整的教学质量保障体系，对提高教学质量，保证学校持续发展具有深远的意义。

一、建立学院教学质量保障组织

建立教学质量保障工作领导小组。  

顾  问：鞠鲁粤、陈锡宝、张建荣

组  长：陈  璧

副组长：汪晨武

成  员：曹  荣、黄  新、毛德彩、傅丽芳、陈凌峰、周  悦

教学质量保障工作领导小组全面负责教学质量保障工作的组织与实施，形成学院领导—教研室主任—教师分级负责、相互协调的教学质量保障体系。

二、明确基本职能，做到有章可依，有据可查

建筑与工程学院目前有建筑工程技术（装配化施工方向）、装配式建筑工程技术、工程造价、风景园林设计、建筑装饰工程技术（装饰工程设计方向）、机电一体化、数控技术（智能制造方向）、新能源汽车技术8个专业或方向以及相关的两个高本贯通专业。除装配式建筑工程技术专业为2021年教育部专业目录中的新增专业之外，其他的专业及方向没有变化。但是根据数字化、智能化的发展，针对人才培养方案设置了相应的课程。具体如下：

针对建筑工程技术（装配化施工方向）、装配式建筑工程技术、工程造价、风景园林设计、建筑装饰工程技术（装饰工程设计方向）等土建施工类专业。

第一、在工程识图课程中增加了数字化识图课程内容；

第二、新增《数字化建模》课程；

第三、新增《数字模型应用与管理》课程；

第四、在《装配式建筑构件生产》、《装配式建筑施工》、《建筑工程项目管理》中增加智能化管理教学内容；

第五、新增《工程造价数字化应用》课程。

因数字化发展需求，机电一体化、数控技术（智能制造方向）、新能源汽车技术三个专业新增《计算机辅助设计》这门课程。

增加数字化、智能化相应的课程和课程内容，就需要配备相应的师资来满足教学，需要购置相应的软件和设备来满足课程和实训教学的需要。另外，教学质量也需要全体教师和教学管理办公室共同努力来保障。

1.学院领导小组在教学质量监控体系中行使下列职能：

（1）依据学校的教学质量标准和评估指标体系，负责制定本单位教学质量保障工作计划和实施教学的保障说明；

（2）根据新颁布的专业目录和行业变化，特别是新材料、新工艺、新技术的发展。一方面利用寒暑假指派教师参加相关师资培训，包括参加新专业目录解读会、智能建造论坛、、人工智能PYTHON语言、ERP、MES管理系统等，以满足后期教学的需要；一方面引进师资，解决目前师资不足的问题；

（3）组织引导教研室的教学质量保障工作；

（4）根据颁布的新专业目录和新技术、新工艺的发展，以及企业调研，学院领导负责专业建设、课程建设、教学改革和教学研究等工作，负责教学质量监控各环节的组织与实施；各教研室主任负责制定、修订人才培养方案、课程标准、执行并监督人才培养方案和课程标准的实施；各专业教师参与制定、修订、完善课程标准并严格按课程标准进行教学，加强课堂教学管理，保证课堂教学秩序，有效完成教学内容，保证教学目标的实施。

2.学院教学管理办公室和教学巡查人员在教学质量保障体系中行使下列职能：

（1）对本学院教学质量进行全方位的动态监控；

（2）对各教学环节及教师教学质量进行检查、评价，并及时反馈评价意见；

（3）组织召开学生教学工作座谈会，提交座谈会的情况分析与总结；

（4）及时、客观地向学院领导以及教与学双方反馈教学现状、教学质量等教学工作信息，提出改进教学工作的建议，为教学质量标准的建立提供依据。

三、建立符合学院特点的循环式教学质量监控运行体系，及时掌握教学运转和教学计划执行情况

1.学期初进行各项教学准备检查：该阶段设置9个检查项目——教师到位情况、教材配备情况、实验室准备情况、教师教学工作任务书、课程标准、授课计划、教案撰写、课件、教研活动计划；

2.学期中进行教学质量跟踪：该阶段设置10个跟踪项目——授课计划执行情况、教研活动情况、教案检查、作业、实训报告批改情况、B类课程实训开设情况、召开座谈会、教学质量学生调查问卷、质量跟踪综合分析、期中考试；

3.学期末进行教学效果鉴定：该阶段设置7个鉴定项目——考试命题与阅卷、期末考试成绩质量分析、优秀教案评比、教学方法、教学手段评比、优秀论文评比、教研活动评比、各课程教学质量评比；

4.寒暑假进行教学研修优化：该阶段设置9个完善优化的项目——质量监控资料汇集、教学研讨优化、完善教学计划、完善课程标准、改善实训教学条件、精选教材、配备教师、授课计划制定、做好下学期开学准备

四、建立学院、学生、企业在内的多元化教学质量反馈和评价体系

1.教研室是在第一线教学活动的直接组织者、实施者和管理者，在教学管理监控中是教学质量保障的直接责任者：通过院领导、同行专家、教研室主任以及教师间相互听课，发挥各级督导作用；通过组织召开座谈会了解教师在教学和学生在学习过程中“教”与“学”情况，并做到及时反馈、跟踪改进。  

2.发挥学生对教学质量保障的评价作用，通过对课程的总体情况和各课程的教学质量进行问卷调查，及时掌握整个学院各课程教学环节、教学效果及教学中存在的问题。  

3.引进用人单位与社会有关标准，使教学质量监控与评价更具科学性。在新的形势下，原有的学校内部教学质量监控为主导显然已经不能适应新的变化，在这种情况下，必须变校内监控为主的小监控为校内校外两条监控路线为中心的大监控：加大校内外实践环节教学意见的反馈；加大市场、企业对毕业生教学质量的反馈；请企业人员参与到校内教学环节的设置和监控等等。  

建筑与工程学院

2021年5月20日